Las cadenas de unión a través de la palabra de Libro Vuela Libre están a punto de presentar una nueva edición de «Cada mirada es única», la antología anual que recoge la selección de talentos de sus talleres de escritura creativa desde Valencia, y en la que se darán a conocer los autores que formarán parte de la liberación de talentos 2025-26 de la iniciativa.
Gracias a todos los colaboradores y autores que se acaban de incorporar a esta edición -y a los que llevan tiempo compartiendo nuestra visión de que la creación literaria tiene un gran poder transformador, así como la capacidad de unir a pueblos y sensibilidades muy distintas- esta cadena de unión es cada vez más larga y más hermosa. Celebrémoslo con dos nuevas actividades de nuestra primavera literaria: los tributos en curso de la clave G-33 a Jean Gebser y el juego de la conciencia de la clave literaria CG-1.
Cadenas de unión a través de la palabra. Tributos en curso de la clave G-33 a Jean Gebser:
«Las famosas palabras de Picasso “Yo no busco, encuentro” expresan como mínimo la actitud irracional de este maestro. Esta actitud no presupone ningún propósito deliberado, pues éste siempre es perspectivo y direccional. Werner Haftmann recurre, para la interpretación de estas palabras de Picasso, a observaciones de Hermann Hesse: “Herman Hesse dice en El Camino del interior que si el buscar significa que se tiene una meta, encontrar significa “ser libre”, permanecer abierto, no tener meta alguna”. A este contexto pertenece, asimismo, por lo demás, la teoría de las figures ouvertes , que ha desarrollado André Lhote, en relación con Cezanne, para la pintura paisajística y con cuya ayuda se sustituye la “falsa delimitación enteramente intelectual o dibujo contorneado” de las cosas por las transiciones conectoras. Así pues, aquí tampoco se da un buscar intencionado, sino una aprehensión abierta: el que encuentra lleva la meta en su interior, por eso no necesita buscarla fuera. «
Jean Gebser, fragmento de Origen y presente
Cadenas de unión por la palabra. Actividades complementarias de la clave literaria CG1: el juego de la conciencia
Sigue las instrucciones de tu grupo para jugar literariamente con la clave de escritura CG1 y los siguientes códigos de colores:
CARPETA BEIGE
Ejemplo 1: Un bebé recién nacido que llora cuando tiene hambre o frío. No tiene noción de sí mismo ni del mundo, solo reacciona a sus necesidades básicas.
Ejemplo 2: Una persona en situación extrema (como un naufragio) que actúa por instinto para encontrar agua y refugio, sin preocuparse por conceptos más abstractos.
Ejemplo 3: Un niño muy pequeño que toca algo caliente y automáticamente retira la mano sin comprender aún por qué.
Ejemplo 4: Alguien que, tras un largo día de trabajo agotador, solo piensa en comer y dormir sin preocuparse por reflexiones profundas.
CARPETA VIOLETA
Ejemplo 1: Un niño que cree que su juguete tiene vida propia y habla con él como si fuera un amigo real.
Ejemplo 2: Alguien que usa un amuleto “de la suerte” antes de una entrevista de trabajo, creyendo que influirá en el resultado.
Ejemplo 3: Un niño que cree que taparse con la sábana lo protegerá de los monstruos de la noche.
Ejemplo 4: Alguien que interpreta un sueño como un mensaje del universo o una señal sobre su futuro.
CARPETA ÁMBAR
Ejemplo 1: Un adolescente que sigue una tradición familiar sin cuestionarla, como encender una vela por sus ancestros en una fecha especial.
Ejemplo 2: Un personaje que interpreta los acontecimientos de su vida como parte de un plan divino o destino, siguiendo enseñanzas religiosas o culturales.
Ejemplo 3: Un personaje que sigue una dieta porque cree que su grupo étnico siempre ha comido ciertos alimentos sagrados que le darán salud.
Ejemplo 4: Alguien que respeta estrictamente días festivos religiosos o culturales, porque forman parte de una narrativa mayor sobre el propósito de la vida.
CARPETA NARANJA
Ejemplo 1: Un científico que busca pruebas antes de aceptar una teoría, basándose en la observación y el método experimental.
Ejemplo 2: Alguien que compara precios y calidad antes de comprar un producto, en lugar de guiarse por supersticiones o publicidad emocional.
Ejemplo 3: Un estudiante que investiga diversas fuentes antes de formar una opinión sobre un tema controversial, en lugar de aceptar lo primero que escucha.
Ejemplo 4: Un médico que trata una enfermedad con base en evidencia científica, sin recurrir a creencias sin fundamento.
CARPETA ESMERALDA
Ejemplo 1: Un personaje que valora tanto la ciencia como la espiritualidad, y encuentra formas de integrar ambas en su vida sin conflicto.
Ejemplo 2: Un líder que equilibra datos y emociones en la toma de decisiones, considerando la lógica pero también el bienestar emocional de su equipo.
Ejemplo 3: Alguien que reconoce el valor de la ciencia, pero también medita y usa técnicas de respiración para mejorar su bienestar emocional.
Ejemplo 4: Un profesor que incorpora métodos analíticos, historias culturales y creatividad en su enseñanza para que los alumnos desarrollen una visión más completa del conocimiento.
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