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Hacer fluidos los textos literarios

9 Ago

Hacer más fluidos y dinámicos los textos literarios es el principal objetivo de la clave E-129 que trabajarán los grupos de narrativa deltaller de escritura creativa de LIBRO VUELA LIBRE en Valencia para dar la bienvenida a nuestro nuevo bloque de contenidos en curso.

Para los escritores es fundamental hacer fluir sus textos literarios. Después de los ejercicios de atmósfera de la clave T 85 y de las actividades de la clave narrativa CN 51 -dedicada a diseñar los capítulos de la novela– veremos en el taller literario adscrito a la antología anual y la liberación de talentos de Libro Vuela Libre las actividades de escritura de la clave E-129, destinadas a fortalecer técnicamente la fluidez de nuestros textos narrativos. Si estás trabajando con dicha clave, abre los dos primeros bancos de frases y sigue las instrucciones de tu grupo para trabajar con las nuevas propuestas de nuestra bombonera literaria:

El hombre se acercó

Tuvo una idea

Le lanzó una piedra

Lo confesó

Dio un salto

Nos vemos el martes

Pegó la oreja a la puerta

La abrazó

Nadie sabía por qué

Le tenía miedo

Se despidieron

Se dieron un beso

El fuego era la única salida

Guardó los papeles

Era todo mentira

Trepó hasta la ventana

Opción 1

“Él estaba triste porque su perro se había perdido.”

“Él recorrió el parque con pasos lentos, llamando a Max entre suspiros. Cada banco vacío parecía burlarse de él. Se agachó para revisar debajo de un arbusto, pero solo encontró hojas secas.”

Opción 2

«Ella parecía nerviosa mientras le esperaba.»

«Ella miró el reloj de nuevo y dio otra vuelta a la estancia vacía. Después se dirigió a la entrada de la casa y caminó erráticamente por el jardín. El timbre de la cancela seguía mudo y regresó a la puerta principal para alisarse frente al único espejo que quedaba el vestido. «

Versión A:

La casa se alzaba entre los álamos, envuelta en una bruma que no se disipaba; y las cortinas, entreabiertas, dejaban pasar una luz pálida y temblorosa. En el interior, los relojes marcaban horas distintas, como si el tiempo se deslizara sin rumbo; y ella caminaba descalza, con pasos lentos, mientras el suelo donde reposaban los muebles polvorientos crujía bajo sus pies y el aire olía a madera húmeda y a recuerdos.

Versión B:

Ella empezó a caminar descalza. Se acercó a las cortinas entreabiertas y vio que los relojes marcaban horas distintas, Después recorrió el pasillo esquivando los muebles cubiertos de polvo y olió la madera húmeda. Entonces recordó todo aquello.

Versión C:

Ella camina descalza. Se acerca a las cortinas entreabiertas y observa que los relojes marcan horas distintas. Luego recorre el pasillo, esquiva los muebles cubiertos de polvo y respira el olor de la madera húmeda. Entonces, lo recuerda todo.

  • Ejemplo 1: “Correr, saltar, huir, esconderse, volver a empezar…”
  • Ejemplo 2: “Pensar, pensar, pensar sin descanso, pensar hasta romperse…”
  • Ejemplo 3: “Nacer, crecer, amar, perder, recordar, escribir…”
  • Ejemplo 4: “Soñaba, sueña, soñará” → se convierte en un eje simbólico de continuidad.
  • Ejemplo 5: “Mirar, mirar, mirar hasta que el mundo se disuelva en la mirada.”

Ejemplo 6:

Respirar, escribir, borrar, volver a escribir, callar, gritar, callar otra vez, mirar, no mirar, mirar hasta romperse.